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我的熊猫娃娃

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作者：厉希翊

学校：上海市福山番邦语学校

班级: 小学1年齿8班

我的熊猫娃娃

我有两个熊猫娃娃，它们是我就寝时的好一又友，我叫它们小睡娃宝宝。每天晚上，它们齐和我一谈就寝。有一个熊猫大一些，就像熊猫姆妈；另一个小一些，就像熊猫宝宝。它们齐好可人，摸起来软软的，就像棉花糖相似。

我最近从幼儿园来到了小学，发现了许多不相似的事情：比如，有些课上的学问好难，我学得有点慢；学校也比幼儿园严格，我要坐在椅子上好久，齐不成像畴昔那样跑来跑去。现时和一又友们玩的工夫变少了，我好思念幼儿园啊，就怕候我齐不思去学校了。

有一次，我在学校里狡黠，被强健品评了，回家后爸爸姆妈也说我，我心里好愁肠。现时爸爸姆妈比畴昔严格了，连从来不合我生气的姆妈也运转对我凶了。那天晚上，我躺在床上，摸着我的熊猫娃娃软软的毛毛，看着它们屁股上的小尾巴，真可人！我以为它们好像在用小手给我加油，让我嗅觉许多了。

自后，爸爸姆妈走进我的房间，姆妈轻轻摸摸我的额头，爸爸帮我盖好被子，温暖的嗅觉让我定心。他们说了许多饱读舞的话，让我感到惬心。我也思勤劳一下，第二天因为课堂上守步骤，强健也表扬了我。我思，这些齐是熊猫娃娃给我的能量吧，它们让我变得更勇敢了。

举座评价：

1. 实质（30分）

评分：25分

评价：作文实质围绕“我的熊猫娃娃”张开，主题明确，且包含了顺应小学生涯的感受。通过玩物抒发了内心的心情，合适写稿条目。冷落在与熊猫娃娃的心情干系上进一步强化，使实质愈加丰富。

2. 结构（25分）

评分：20分

评价：作文有明晰的源流、发展和收尾，结构基本齐备。然而，在逻辑规章上，顺应更生涯的部分与熊猫娃娃的干系稍显松散，不错通过更紧密的衔接来增强举座结构。

3. 话语抒发（25分）

评分：18分

评价：使用了纯确实比方（如“就像棉花糖相似”）使翰墨晴明，抒发出童趣，但在个别句子的衔接和标点使用上存在一些小问题，影响了主见度。可进一步优化句式，普及话语的当然性和准确性。

4. 心情抒发（20分）

评分：18分

评价：心情赤诚，梗概引起共识，展现了孩子对熊猫娃娃的依赖和在新环境中的不适。然而，部分样子抒发稍显平铺直叙，不错通过更紧密的形貌让心情愈加深远东谈主心。

总体评价：

举座来看，这篇作文进展精湛，梗概着实地反馈出一年齿学生的表情特色和写稿才气。尽管在逻辑连贯性、话语主见性和心情深度上还有普及的空间，但举座实质是积极朝上的，合适主题条目。稳当加多细节形貌和逻辑贯串，将能使作文愈加纯真和豪阔眩惑力。

评分：

笼统计划作文的实质、抒发和结构，给你的作文评分85分

原文问题和修改冷落：

增强逻辑连贯性，将顺应小学生涯的感受与熊猫娃娃的抚慰干系得更紧密。

优化句子结构，普及话语的主见度，醒地点点的使用。

添加更多对于熊猫娃娃带给我方的力量和感受的细节。

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